7月6日至15日，best365官方网站组织2023级、2024级31名行星科学专业本科生赴甘肃、青海开展首次行星地质综合实习。师生途经敦煌、阿克塞、冷湖、大柴旦、西宁等地，穿越柴达木盆地，围绕沙丘、雅丹、断裂带、河床、盐湖、各类岩石剖面等典型地质现象开展综合考察。

行星科学是学院响应国家深空探测发展需求，于2023年新增设立的本科专业。本次实习作为专业必修课程首次开展，由曹程助理教授担任实习队队长，谢豪副教授担任副队长，徐夕生教授、泮燕红教授、晏浩副教授、刘汉永助理教授、实验教学中心杜芸老师等7位教师共同带队。课程聚焦比较行星学视角，综合开展地貌、沉积、构造、岩石、矿床、地球化学和天文学等多领域实践，培养学生跨学科分析和科学探究能力。

行前动员：筑牢安全根基 锤炼科学素养

7月3日晚，学院召开行星地质综合实习动员大会。董婷书记围绕安全管理、团队协作和纪律要求进行动员，希望同学们始终将安全放在首位，在实践中培养责任意识和协作精神。陈天宇院长强调地球系统思维的重要性，鼓励同学们运用行星科学专业知识，以专业视角观察和理解自然现象。王博副院长结合多年野外实习带队经验，对科学观察、规范记录和主动学习提出要求。

曹程老师开展行前授课，介绍实习区域基本情况、主要考察内容和注意事项，为同学们做好充分准备。带着课堂中的问题和对未知的期待，同学们踏上了前往西北的科学探索之旅。

沙海寻星：在荒漠地貌中寻找火星印记

7月6日，实习队抵达敦煌。飞往敦煌途中，同学们便开始了第一轮观察。透过舷窗，大家辨认出星状沙丘、新月形沙丘、冲积扇和河谷等典型地貌，并结合课堂知识展开讨论。这些地貌在火星表面同样广泛存在，是开展比较行星学研究的重要对象，也让同学们直观感受到地球环境与其他行星之间的联系。

7月7日傍晚，实习队来到鸣沙山。谢豪老师介绍区域地质背景及阿尔金山隆起对区域气候的影响，同学们测量沙丘脊线、坡面产状和波痕几何特征，观察沙粒磨圆度和分选情况，分析风力搬运与沉积过程，并结合火星风成地貌影像，比较不同星球环境下沙丘形成和演化的异同。

7月8日上午，实习队前往阿克塞古湖床。晏浩老师围绕湖相沉积展开讲解，从沉积粒径变化、泥裂构造、矿物组合等方面分析古湖泊环境。同学们通过观察沉积记录，推断区域由湖泊环境向现代荒漠环境转变的过程，并进一步思考古湖泊演化与火星古水环境之间的联系。

7月9日下午，实习队来到冷湖雅丹地貌区。老师们介绍雅丹地貌形成机制和分类方法，同学们通过测量雅丹形态、绘制野外素描、观察沉积地层等方式，尝试恢复古风场方向和解释不同形状的雅丹成因。同时，大家观察到差异风化、盐风化、盐壳和现代泥裂等现象，认识到风、水、盐、热等多种地质营力共同塑造地表景观的过程，并将地球雅丹与火星类似地貌进行比较，在实践中深化比较行星学认识。

岩石解码：从露头中追溯地球演化

翻越阿尔金山途中，实习队考察了阿尔金断裂带。刘汉永老师介绍断裂带形成演化过程，指导同学们结合卫星影像识别线性构造，并在野外寻找断层透镜体、活动断层等构造证据。同学们将地表地貌与深部构造联系起来，进一步理解大型断裂对区域环境演化的重要影响。

7月10日，实习队来到黑独山。这里因独特的黑色山体被称为“最像月球的地方”。围绕“黑独山为什么是黑色”这一科学问题，同学们没有停留于已有认识，而是通过观察新鲜露头、分析岩石特征、结合无人机影像和区域地质资料展开讨论。在多个观察点的不断验证中，同学们逐渐认识到，黑独山的黑色并非仅由表面沙漠漆造成，而与主体岩石性质密切相关。徐夕生老师总结指出，黑独山主体为暗色安山质火成岩，风化破碎后形成大量黑色碎屑；胭脂山则以粉红色砂岩为主，两者共同形成鲜明景观。通过这一过程，同学们体验了从提出问题、寻找证据到形成认识的科学研究过程，也进一步理解地球风化作用与月球空间风化之间的差异。

随后，实习队前往落凤坡、锡铁山及铁石观等地开展岩石学综合考察。老师们围绕古大洋俯冲演化，引导同学们识别石榴子石角闪岩、蛇纹岩、片麻岩、大理岩等典型岩石，观察褶皱、石英脉穿切、断层角砾和构造混杂岩等现象，并结合矿物组合、岩性接触关系分析构造运动、热液活动与矿产形成之间的联系。同学们在露头中寻找线索，在讨论中碰撞思想，逐步建立起从矿物、岩石到区域构造演化的多尺度分析能力，并完成岩石标本采集，将课堂知识真正落实到野外实践。

湖泊观天：拓展比较行星学视野

7月9日上午，实习队来到海拔4200米的冷湖赛什腾山天文台。同学们克服高寒缺氧，坚持完成参观学习。中国科学院地质与地球物理研究所赵勇老师介绍80厘米口径行星望远镜，中国科学院国家天文台沈宇樑老师介绍AIMS高精度太阳磁场测量项目。同学们了解到科研人员在高海拔地区建设科学装置、开展前沿研究的艰辛历程，也深刻体会到科技创新背后的坚守与奉献。

7月12日至14日，实习队先后考察大柴旦翡翠湖和青海湖。在翡翠湖，曹程老师引导同学们观察干盐滩多边形构造、盐晶体、藻席等现象，分析盐类沉淀、水盐循环和矿物形成机制，并将盐湖沉积过程与火星古湖泊中的层状沉积、蒸发盐矿物等现象进行比较，思考火星古环境演化及潜在生命信息保存方式。

随后，在青海湖开展综合观察时，同学们比较盐湖与内陆咸水湖在水文循环、水化学组成和沉积环境方面的差异。从翡翠湖到青海湖，同学们对构造和气候如何共同影响高原湖泊形成和演化形成了更加系统的认识。

行走课堂：感悟科技报国精神

7月14日下午，实习队赴中国科学院青海盐湖研究所学习交流，并走进盐湖研究所科学家精神教育基地。同学们围绕盐湖形成演化、资源利用和生态保护等内容开展学习，将一路积累的观察和问题带入科研院所，进一步理解野外调查、实验分析和理论研究之间的联系。大家还参观了中国盐湖演示沙盘，直观认识全国盐湖资源分布，观摩盐湖科技发展重要成果与科技著作展示，浏览盐湖资源科学考察勘探史、盐湖资源开发利用等专题板块，感受“艰苦奋斗、无私奉献、团结拼搏、开拓创新”的盐湖精神，体悟盐湖人薪火相传、科技报国的家国情怀。

实习期间，同学们还先后参观了敦煌研究院国家古代壁画保护工程技术研究中心、冷湖石油小镇遗址、青海湖中国鱼雷发射试验基地纪念馆等地。在崔晶老师等专家讲解下，同学们深入了解文物保护、石油开发、国防科技和盐湖资源开发的发展历程。从千年莫高到高原科研基地，从石油小镇到盐湖科学研究，一代代科技工作者扎根西部、艰苦奋斗、服务国家需求的精神深深感染着同学们。这些实践经历也成为一次生动的思政教育，让学生更加理解科学探索背后的责任与担当。

圆满收官：带着问题奔赴未来

7月15日，实习队顺利返校，董婷书记、王博副院长到场迎接慰问。10天里，师生累计行程数千公里，穿越沙漠戈壁、柴达木盆地和高原山区，面对高温干旱、昼夜温差大、高寒缺氧和长途跋涉等挑战，坚持完成全部野外教学任务。从沙漠戈壁到高原湖泊，从断裂构造到天文观测，同学们在观察中发现问题，在讨论中深化认识，在比较中理解地球与其他行星之间的联系与差异。

作为学院首次开展的行星地质综合实习，本次实践不仅是一次专业训练，也是学院推进新专业建设的重要探索。同学们在西北典型地质景观中拓展科学视野，在野外实践中锤炼科研思维，为未来投身行星科学研究、服务国家深空探测事业奠定基础。

同学感悟：在实践中坚定探索星空的初心

24级张修荣：

这次青甘野外实习，是一场跨越地球与宇宙的对话。穿行黑独山与雅丹地貌，仿佛漫步异星表面，让我直观感受到行星地质的沧桑；翡翠湖的纯净与莫高窟的厚重，又展现了地球独有的瑰丽。最难忘的是柴达木盆地的观星之夜，苍茫荒野与璀璨星河交相辉映。这次实践不仅让书本理论真正落地，也唤醒了我对浩瀚宇宙的敬畏，坚定了探索星辰大海的初心。

24级曹哲：

这次青甘大环线实习串联起高山、盆地、草原、湖泊和辽阔戈壁，一路壮丽景观令人震撼。置身其中，我不仅感受到视觉上的冲击，更体会到自然力量塑造地球景观的伟大。感谢学院提供宝贵实践平台，也感谢老师们一路以来的悉心指导和辛勤付出。

24级占宁丽：

这次实习中，我没有明显高原反应，但看到不少老师和同学受到高原环境影响，更真切体会到柴达木盆地类火星环境的严酷。当了解到一代代科研工作者曾在这里艰苦开展地质勘探、资源开发和科学建设时，我由衷向深耕高原的科研建设者致敬。

23级茅单文：

带着行星科学视角重新认识青甘大环线，沿途每一处风景都讲述着地球演化的故事。在戈壁和落凤坡辨认变质岩，在漫漫车程中观察地貌，在黑独山寻找证据、分析成因，让我真正体会到科学探索的乐趣。这次实习是行星专业学习中一次珍贵的经历。

23级缪岩：

给我留下最深印象的是黑独山。实习前，我们反复学习“沙漠漆”的概念，但实地观察后发现，山体黑色主要来自暗色火成岩。通过老师引导，我们不断寻找证据、验证推测，最终形成合理解释。这种大胆假设、小心求证的过程让我深刻感受到科学研究的魅力。

首次行星地质综合实习虽已结束，但围绕行星科学的探索与实践仍在继续。未来，学院将持续推进新专业建设，完善行星科学实践教学体系，充分利用西北地区丰富的地质资源和科研平台，引导学生在真实地质环境中开展科学探索，培养具有交叉视野和创新能力的行星科学人才，为我国深空探测事业发展贡献力量。

文字：茅单文、李恩献

图片：唐润源、杜鑫宇、李彦谷、张修荣、晏浩、杜芸等

审核：杜芸 曹程